Školský zákon

Zákon č. 245/2008 Z.z.

Sledovať zmeny
Panel nástrojov

Školský zákon

Zákon č. 245/2008 Z.z.

Porovnať verzie

§ 99 – Praktická škola

Trvalý odkaz
Jednoducho
(1)
Praktická škola je stredná škola pre žiakov s mentálnym postihnutím alebo s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným zdravotným postihnutím, ktorí sa pre stupeň svojho postihnutia nemôžu pripravovať v odbornom učilišti ani inej strednej škole. Škola ich pripravuje na život v rodine, sebaobsluhu a jednoduché praktické práce v domácnosti pod dohľadom.
(2)
Praktické vyučovanie je nevyhnutnou súčasťou vzdelávania v praktickej škole.
(3)
Praktickú školu možno zriadiť, ak má aspoň desať žiakov. Ak ich počet klesne pod osem, zriaďovateľ ju zruší.
(4)
V triede praktickej školy môže byť najmenej štyria a najviac desať žiakov. V triede s viacerými ročníkmi je najviac osem žiakov. V triede pre žiakov s viacnásobným postihnutím, autizmom alebo inými pervazívnymi vývinovými poruchami môže byť najmenej štyria a najviac šesť žiakov, čo platí aj pre triedy s viacerými ročníkmi.
(5)
V triedach pre žiakov s viacnásobným postihnutím sa na výchove zvyčajne zúčastňuje aj pedagogický asistent.
(6)
Praktická škola má tri ročníky. Štúdium sa končí zhodnotením manuálnych zručností žiaka. Dokladom o vzdelaní je záverečné vysvedčenie, v ktorom sú uvedené činnosti, ktoré žiak vie vykonávať.
(7)
Praktická príprava prebieha na pracovisku školy alebo mimo nej. Pracovisko v škole sa zriaďuje podľa obsahu vzdelávania.
(8)
O organizácii prípravy mimo školy rozhoduje riaditeľ praktickej školy.
(9)
Do praktickej školy možno prijať aj iné osoby s mentálnym postihnutím alebo s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným postihnutím, ktoré majú viac ako 18 rokov a doteraz neabsolvovali odborné učilište ani praktickú školu.
(10)
Pri odborných a profilujúcich predmetoch sa žiaci delia na skupiny.
(11)
Na praktickú školu sa primerane vzťahujú pravidlá tohto zákona o nižšom strednom odbornom vzdelávaní, pokiaľ zákon neurčuje inak.
Originál
(1)
Praktická škola je typ strednej školy, v ktorej vzdelávacie programy poskytujú vzdelávanie a prípravu na výkon jednoduchých pracovných činností žiakom s mentálnym postihnutím alebo žiakom s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným zdravotným postihnutím, ktorým stupeň postihnutia neumožňuje prípravu v odbornom učilišti alebo v strednej škole. Vzdelávací program praktickej školy pripravuje žiakov na život v rodine, na sebaobsluhu, na rôzne jednoduché praktické práce, vrátane prác v domácnosti, pričom sa títo žiaci zacvičujú na vykonávanie jednoduchých pracovných činností spravidla pod dohľadom.
(2)
V praktických školách je neoddeliteľnou súčasťou odborného vzdelávania a prípravy praktické vyučovanie.
(3)
Praktická škola sa zriaďuje pre najmenej desať žiakov a zriaďovateľ ju zruší, ak počet žiakov klesne pod osem.
(4)
V triede praktickej školy môže byť najviac desať žiakov a najmenej štyria žiaci; v triede s rôznymi ročníkmi môže byť najviac osem žiakov a najmenej štyria žiaci. V triede praktickej školy pre žiakov s viacnásobným postihnutím alebo v triede pre žiakov s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami môže byť najviac šesť žiakov a najmenej štyria žiaci; to platí aj pre triedy s rôznymi ročníkmi.
(5)
V triedach praktickej školy pre žiakov s viacnásobným postihnutím je spravidla na výchovno-vzdelávacom procese prítomný aj pedagogický asistent.
(6)
Praktická škola má tri ročníky. Vzdelávací program praktickej školy sa ukončuje celkovým zhodnotením manuálnych zručností žiaka v rozsahu učiva určeného príslušným vzdelávacím programom. Dokladom o získanom vzdelaní je záverečné vysvedčenie s uvedením zamerania činností, ktoré je žiak schopný vykonávať.
(7)
Praktická príprava na výkon jednoduchých pracovných činností žiakov sa vykonáva činnosťou na pracovisku praktickej školy alebo na pracovisku mimo praktickej školy. Pracovisko praktickej školy sa zriaďuje v priestoroch školy s prihliadnutím na obsah vzdelávania.
(8)
O organizácii prípravy žiakov podľa odseku 7 na pracovisku mimo školy rozhoduje riaditeľ praktickej školy.
(9)
Praktická škola môže vzdelávať aj iné fyzické osoby s mentálnym postihnutím alebo s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným postihnutím, ktoré dovŕšili vek 18 rokov a neabsolvovali výchovu a vzdelávanie v odbornom učilišti alebo praktickej škole.
(10)
Pri vyučovaní odborno-praktických a profilujúcich predmetov sa žiaci delia na skupiny.
(11)
Na praktickú školu sa primerane vzťahujú ustanovenia tohto zákona upravujúce nižšie stredné odborné vzdelávanie, ak tento zákon neustanovuje inak.

§ 100 – Odborné učilištia

Trvalý odkaz
Jednoducho
(1)
Odborné učilište je typ strednej školy, ktorá pripravuje žiakov s mentálnym postihnutím alebo s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným zdravotným postihnutím na jednoduchšie pracovné činnosti.
(2)
Praktické vyučovanie je nevyhnutnou súčasťou vzdelávania v odbornom učilišti.
(3)
Odborné učilište možno zriadiť, ak má aspoň desať žiakov. Ak ich počet klesne pod osem, zriaďovateľ školu zruší.
(4)
Po úspešnom ukončení štúdia môže žiak získať nižšie stredné odborné vzdelanie, ktoré sa podľa dosiahnutej úrovne delí na:
a)
zaškolenie; dokladom je vysvedčenie a osvedčenie o zaškolení,
b)
zaučenie; dokladom je vysvedčenie a osvedčenie o zaučení,
c)
vyučenie; dokladom je vysvedčenie o záverečnej skúške a výučný list.
(5)
Odborné učilište môže pripravovať na jednoduché pracovné činnosti aj žiakov s mentálnym postihnutím, ktorí dokážu pracovať samostatne, ale potrebujú usmernenie pri práci aj v spoločenskom živote.
(6)
Odborné učilište má zvyčajne prvý až tretí ročník a môže mať aj prípravný ročník.
(7)
Prípravný ročník je určený pre žiakov s mentálnym postihnutím, u ktorých nebolo možné presne určiť ich schopnosti a zručnosti. Po jeho skončení riaditeľ rozhodne, či žiak nastúpi do prvého ročníka odborného učilišťa, alebo bude pokračovať v praktickej škole.
(8)
V triede odborného učilišťa môže byť najmenej štyria a najviac 14 žiakov. Riaditeľ môže povoliť výnimku a zvýšiť počet najviac o dvoch žiakov. V triede pre žiakov s viacnásobným postihnutím je najviac desať žiakov. V triedach pri reedukačných alebo diagnostických centrách zodpovedá počet žiakov kapacite výchovnej skupiny. V skupine odborného výcviku môže byť najviac sedem žiakov, pri viacnásobnom postihnutí najviac päť žiakov.
Originál
(1)
Odborné učilište je typ strednej školy, ktorej vzdelávacie programy odborov výchovy a vzdelávania poskytujú odbornú prípravu na výkon nenáročných pracovných činností žiakom s mentálnym postihnutím alebo s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným zdravotným postihnutím.
(2)
V odborných učilištiach je neoddeliteľnou súčasťou odborného vzdelávania a prípravy praktické vyučovanie.
(3)
Odborné učilište sa zriaďuje pre najmenej desať žiakov a zriaďovateľ ho zruší, ak počet žiakov klesne pod osem.
(4)
Úspešným absolvovaním vzdelávacieho programu odborov výchovy a vzdelávania v odbornom učilišti môže žiak s mentálnym postihnutím získať nižšie stredné odborné vzdelanie, ktoré sa podľa stupňa zvládnutia príslušných vzdelávacích štandardov a posudzovania kvalifikácie na výkon pracovných činností člení na
a)
zaškolenie; dokladom o získanom vzdelaní je vysvedčenie a osvedčenie o zaškolení,
b)
zaučenie; dokladom o získanom vzdelaní je vysvedčenie a osvedčenie o zaučení,
c)
vyučenie; dokladom o získanom vzdelaní a odbornej kvalifikácii je vysvedčenie o záverečnej skúške a výučný list.
(5)
Odborné učilište môže poskytovať prípravu na výkon jednoduchých pracovných činností žiakov s mentálnym postihnutím, ktorí sú schopní samostatne pracovať, ale ktorých pracovné a spoločenské uplatnenie musia usmerňovať iné osoby.
(6)
Odborné učilište má podľa vzdelávacích programov príslušných odborov výchovy a vzdelávania prvý až tretí ročník; môže zriadiť aj prípravný ročník.
(7)
Prípravný ročník v odbornom učilišti je určený pre žiakov s mentálnym postihnutím, ktorých mentálne schopnosti a manuálne zručnosti nemohli byť dostatočne diagnostikované. Po absolvovaní prípravného ročníka riaditeľ odborného učilišťa určí, či bude žiak pokračovať v prvom ročníku niektorého odboru výchovy a vzdelávania odborného učilišťa, alebo bude pokračovať v príprave v praktickej škole.
(8)
V triede odborného učilišťa môže byť najviac 14 žiakov a najmenej štyria žiaci; riaditeľ školy môže povoliť prekročenie najvyššieho počtu žiakov v triede najviac o dvoch. V triede odborného učilišťa pre žiakov s viacnásobným postihnutím môže byť najviac desať žiakov. V triedach odborného učilišťa pri reedukačnom centre alebo pri diagnostickom centre je počet žiakov zhodný s maximálnym počtom žiakov vo výchovnej skupine. V skupine odborného výcviku v odbornom učilišti môže byť najviac sedem žiakov; v skupine žiakov s viacnásobným postihnutím môžu byť najviac piati žiaci.

§ 101 – Prijímanie do odborného učilišťa a do praktickej školy

Trvalý odkaz
Jednoducho
(1)
Do odborného učilišťa sa prijímajú uchádzači s mentálnym postihnutím alebo s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným zdravotným postihnutím, ktorí skončili posledný ročník základnej školy alebo povinnú školskú dochádzku.
(2)
Do praktickej školy sa prijímajú uchádzači s mentálnym postihnutím alebo s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným zdravotným postihnutím, ktorí skončili základnú školu alebo povinnú školskú dochádzku, ak im stupeň postihnutia nedovoľuje zvládnuť odborné učilište.
(3)
Do praktickej školy možno prijať aj iné osoby s mentálnym postihnutím alebo s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným postihnutím, ktoré majú viac ako 18 rokov a doteraz neabsolvovali odborné učilište ani praktickú školu, a to aj vtedy, ak nespĺňajú podmienky podľa odseku 2.
(4)
Na prijímanie žiakov do odborného učilišťa alebo praktickej školy sa primerane vzťahujú pravidlá tohto zákona o prijímaní žiakov do stredných škôl.
Originál
(1)
Do odborného učilišťa sa prijímajú uchádzači s mentálnym postihnutím alebo uchádzači s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným zdravotným postihnutím, ktorí ukončili vzdelávanie v poslednom ročníku základnej školy alebo ukončili povinnú školskú dochádzku.
(2)
Do praktickej školy sa prijímajú uchádzači s mentálnym postihnutím alebo uchádzači s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným zdravotným postihnutím, ktorí ukončili základnú školu alebo povinnú školskú dochádzku a ich stupeň postihnutia im neumožňuje zvládnuť prípravu v odbornom učilišti.
(3)
Do praktickej školy sa prijímajú aj iné fyzické osoby s mentálnym postihnutím alebo dospelí občania s mentálnym postihnutím v kombinácii s iným postihnutím, ktorí dovŕšili vek 18 rokov a neboli vzdelávaní v odbornom učilišti alebo praktickej škole, a to aj vtedy, ak nespĺňajú podmienky uvedené v odseku 2.
(4)
Na prijímanie žiakov do odborného učilišťa alebo do praktickej školy sa primerane vzťahujú ustanovenia tohto zákona o prijímaní žiakov do stredných škôl.

§ 102 – Pravidlá pre školy pre deti so znevýhodnením

Trvalý odkaz
Jednoducho

Ministerstvo školstva všeobecne záväzným právnym predpisom ustanoví podrobnosti o organizácii, vnútornej diferenciácii a dĺžke výchovy a vzdelávania v školách pre deti a žiakov so zdravotným znevýhodnením. Taktiež určí spôsob diagnostiky, postup prijímania žiakov, osobitosti výchovy a vzdelávania, hodnotenie predmetov a správania, počty žiakov v triedach, sústavu učebných odborov v odborných učilištiach a praktických školách, ako aj podobu správy o výchove a vzdelávaní žiaka podľa § 24 a označovanie týchto škôl.

Originál

Ministerstvo školstva ustanoví všeobecne záväzným právnym predpisom podrobnosti o organizácii, vnútornej diferenciácii a dĺžke výchovy a vzdelávania v školách pre deti a žiakov so zdravotným znevýhodnením, spôsob pri diagnostike a postup pri prijímaní žiakov do týchto škôl, podrobnosti o osobitostiach výchovy a vzdelávania, o hodnotení vyučovacích predmetov a správania žiakov, o počtoch žiakov v triedach týchto škôl a ustanoví sústavu učebných odborov a zameraní učebných odborov v odborných učilištiach a praktických školách a podrobnosti o forme a obsahu správy o výchove a vzdelávaní žiaka podľa § 24 a označovaní škôl.

§ 103 – Výchova a vzdelávanie detí s nadaním alebo žiakov s nadaním

Trvalý odkaz
Jednoducho
(1)
Výchova a vzdelávanie nadaných detí a žiakov sa zameriava na rozvoj:
a)
intelektového nadania:
1.
všeobecného intelektového nadania,
2.
špecifického intelektového nadania,
b)
umeleckého nadania,
c)
športového nadania.
(2)
Intelektové nadanie znamená vysoko nadpriemerné poznávacie schopnosti v jednej alebo viacerých oblastiach. Žiaci so všeobecným intelektovým nadaním sú žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, čo potvrdzuje diagnostika zariadenia poradenstva a prevencie.
(3)
Umelecké nadanie sa prejavuje najmä vo výtvarnej, hudobnej, literárno-dramatickej alebo tanečnej oblasti; na jeho zistenie netreba psychodiagnostické vyšetrenie.
(4)
Športové nadanie sa prejavuje v individuálnych alebo kolektívnych športoch.
(5)
Vzdelávanie prebieha podľa programov zameraných na konkrétny druh nadania.
(6)
Školy vytvárajú podmienky pre rozvoj nadania pomocou špecifických metód a organizačných foriem vyučovania.
(7)
Pre rozvoj nadania vytvárajú podmienky:
a)
zriaďovatelia – inštitucionálne,
b)
školy – individuálne.
(8)
Inštitucionálne podmienky znamenajú zriaďovanie tried alebo škôl pre nadané deti a žiakov.
(9)
Individuálne podmienky znamenajú, že žiakovi možno umožniť:
a)
vzdelávať sa v predmetoch základnej školy už v materskej škole,
b)
nastúpiť do základnej školy pred dovŕšením šiesteho roku veku,
c)
rozšírené vyučovanie predmetov, v ktorých vyniká,
d)
preradenie do vyššieho ročníka bez absolvovania predchádzajúceho,
e)
absolvovanie viacerých ročníkov v jednom školskom roku,
f)
absolvovanie predmetov vo vyššom ročníku,
g)
získať stredoškolské vzdelanie za kratší čas, ako určuje program,
h)
študovať predmety strednej školy popri základnej škole,
i)
vzdelávať sa v základnej škole podľa individuálneho plánu,
j)
vzdelávať sa v strednej škole podľa individuálneho plánu,
k)
diferencované vzdelávanie v triede alebo mimo nej.
(10)
Tieto podmienky možno uplatniť aj v školách a triedach určených pre nadané deti a žiakov.
(11)
Rozvoj nadania podporujú aj základné umelecké školy, jazykové školy a centrá voľného času.
Originál
(1)
Výchova a vzdelávanie detí s nadaním alebo žiakov s nadaním sa uskutočňuje v školách podľa tohto zákona so zameraním na rozvoj
a)
intelektového nadania detí a žiakov
1.
všeobecného intelektového nadania,
2.
špecifického intelektového nadania,
b)
umeleckého nadania detí alebo žiakov,
c)
športového nadania detí alebo žiakov.
(2)
Intelektovým nadaním detí a žiakov sa rozumie vysoko nadpriemerne rozvinuté poznávacie schopnosti v jednej alebo viacerých intelektových oblastiach. Žiaci so všeobecným intelektovým nadaním sú žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami na základe diagnostiky vykonanej zariadením poradenstva a prevencie.
(3)
Umelecké nadanie detí alebo žiakov sa prejavuje v niektorej z umeleckých oblastí, a to najmä vo výtvarnej, hudobnej, literárno-dramatickej, tanečnej; psychodiagnostické vyšetrenie sa na zistenie umeleckého nadania nevyžaduje.
(4)
Športové nadanie detí alebo žiakov sa prejavuje v niektorej z oblastí individuálneho alebo kolektívneho športu.
(5)
Výchova a vzdelávanie detí s nadaním alebo žiakov s nadaním sa uskutočňuje prostredníctvom vzdelávacích programov zameraných na príslušné nadanie.
(6)
V školách so zameraním podľa odseku 1 sa vytvárajú podmienky pre rozvoj príslušného nadania detí a žiakov uplatňovaním špecifických výchovných a vzdelávacích metód a organizačných foriem vyučovania.
(7)
Pre rozvíjanie nadania vytvárajú
a)
inštitucionálne podmienky zriaďovatelia,
b)
individuálne podmienky školy.
(8)
Pod inštitucionálnymi podmienkami pre rozvíjanie nadania sa rozumie zriaďovanie tried alebo škôl pre deti s nadaním alebo žiakov s nadaním.
(9)
Individuálne podmienky pre rozvíjanie nadania sa deťom s nadaním alebo žiakom s nadaním vytvárajú tým, že sa im umožní
a)
vzdelávať sa v predmetoch vzdelávacieho programu základnej školy v materskej škole,
b)
prijatie do základnej školy pred dosiahnutím šiesteho roku veku,
c)
rozšírené vyučovanie predmetov, v ktorých prejavujú nadanie, v základnej škole a strednej škole,
d)
preradenie do vyššieho ročníka bez absolvovania predchádzajúceho ročníka,
e)
absolvovanie viacerých ročníkov počas jedného školského roka,
f)
absolvovanie jedného alebo viacerých predmetov vo vyššom ročníku,
g)
získať príslušný stupeň vzdelania poskytovaného strednou školou za dobu kratšiu ako určuje vzdelávací program príslušného učebného alebo študijného odboru,
h)
súčasne študovať predmety alebo odbory vzdelávania stredných škôl, v ktorých prejavujú nadanie, ak ide o žiaka základnej školy,
i)
vzdelávať sa v základnej škole podľa individuálneho učebného plánu alebo programu,
j)
vzdelávať sa v strednej škole podľa individuálneho učebného plánu,
k)
diferencované vzdelávanie skupiny žiakov s nadaním v triede alebo mimo triedy.
(10)
Podmienky podľa odseku 9 možno vytvárať aj v školách a triedach pre deti s nadaním a žiakov s nadaním.
(11)
Inštitucionálny rozvoj nadania detí alebo žiakov podporujú aj základná umelecká škola, jazyková škola a centrum voľného času.

Načítané 5 z 219 paragrafov