Školský zákon

Zákon č. 245/2008 Z. z.

Sledovať zmeny
Panel nástrojov

Školský zákon

Zákon č. 245/2008 Z. z.

Porovnať verzie

§ 102 – Pravidlá pre školy pre deti so znevýhodnením

Trvalý odkaz
Jednoducho

Ministerstvo školstva všeobecne záväzným právnym predpisom ustanoví podrobnosti o organizácii, vnútornej diferenciácii a dĺžke výchovy a vzdelávania v školách pre deti a žiakov so zdravotným znevýhodnením. Taktiež určí spôsob diagnostiky, postup prijímania žiakov, osobitosti výchovy a vzdelávania, hodnotenie predmetov a správania, počty žiakov v triedach, sústavu učebných odborov v odborných učilištiach a praktických školách, ako aj podobu správy o výchove a vzdelávaní žiaka podľa § 24 a označovanie týchto škôl.

Originál

Ministerstvo školstva ustanoví všeobecne záväzným právnym predpisom podrobnosti o organizácii, vnútornej diferenciácii a dĺžke výchovy a vzdelávania v školách pre deti a žiakov so zdravotným znevýhodnením, spôsob pri diagnostike a postup pri prijímaní žiakov do týchto škôl, podrobnosti o osobitostiach výchovy a vzdelávania, o hodnotení vyučovacích predmetov a správania žiakov, o počtoch žiakov v triedach týchto škôl a ustanoví sústavu učebných odborov a zameraní učebných odborov v odborných učilištiach a praktických školách a podrobnosti o forme a obsahu správy o výchove a vzdelávaní žiaka podľa § 24 a označovaní škôl.

§ 103 – Výchova a vzdelávanie detí s nadaním alebo žiakov s nadaním

Trvalý odkaz
Jednoducho
(1)
Výchova a vzdelávanie nadaných detí a žiakov sa zameriava na rozvoj:
a)
intelektového nadania:
1.
všeobecného intelektového nadania,
2.
špecifického intelektového nadania,
b)
umeleckého nadania,
c)
športového nadania.
(2)
Intelektové nadanie znamená vysoko nadpriemerné poznávacie schopnosti v jednej alebo viacerých oblastiach. Žiaci so všeobecným intelektovým nadaním sú žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, čo potvrdzuje diagnostika zariadenia poradenstva a prevencie.
(3)
Umelecké nadanie sa prejavuje najmä vo výtvarnej, hudobnej, literárno-dramatickej alebo tanečnej oblasti; na jeho zistenie netreba psychodiagnostické vyšetrenie.
(4)
Športové nadanie sa prejavuje v individuálnych alebo kolektívnych športoch.
(5)
Vzdelávanie prebieha podľa programov zameraných na konkrétny druh nadania.
(6)
Školy vytvárajú podmienky pre rozvoj nadania pomocou špecifických metód a organizačných foriem vyučovania.
(7)
Pre rozvoj nadania vytvárajú podmienky:
a)
zriaďovatelia – inštitucionálne,
b)
školy – individuálne.
(8)
Inštitucionálne podmienky znamenajú zriaďovanie tried alebo škôl pre nadané deti a žiakov.
(9)
Individuálne podmienky znamenajú, že žiakovi možno umožniť:
a)
vzdelávať sa v predmetoch základnej školy už v materskej škole,
b)
nastúpiť do základnej školy pred dovŕšením šiesteho roku veku,
c)
rozšírené vyučovanie predmetov, v ktorých vyniká,
d)
preradenie do vyššieho ročníka bez absolvovania predchádzajúceho,
e)
absolvovanie viacerých ročníkov v jednom školskom roku,
f)
absolvovanie predmetov vo vyššom ročníku,
g)
získať stredoškolské vzdelanie za kratší čas, ako určuje program,
h)
študovať predmety strednej školy popri základnej škole,
i)
vzdelávať sa v základnej škole podľa individuálneho plánu,
j)
vzdelávať sa v strednej škole podľa individuálneho plánu,
k)
diferencované vzdelávanie v triede alebo mimo nej.
(10)
Tieto podmienky možno uplatniť aj v školách a triedach určených pre nadané deti a žiakov.
(11)
Rozvoj nadania podporujú aj základné umelecké školy, jazykové školy a centrá voľného času.
Originál
(1)
Výchova a vzdelávanie detí s nadaním alebo žiakov s nadaním sa uskutočňuje v školách podľa tohto zákona so zameraním na rozvoj
a)
intelektového nadania detí a žiakov
1.
všeobecného intelektového nadania,
2.
špecifického intelektového nadania,
b)
umeleckého nadania detí alebo žiakov,
c)
športového nadania detí alebo žiakov.
(2)
Intelektovým nadaním detí a žiakov sa rozumie vysoko nadpriemerne rozvinuté poznávacie schopnosti v jednej alebo viacerých intelektových oblastiach. Žiaci so všeobecným intelektovým nadaním sú žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami na základe diagnostiky vykonanej zariadením poradenstva a prevencie.
(3)
Umelecké nadanie detí alebo žiakov sa prejavuje v niektorej z umeleckých oblastí, a to najmä vo výtvarnej, hudobnej, literárno-dramatickej, tanečnej; psychodiagnostické vyšetrenie sa na zistenie umeleckého nadania nevyžaduje.
(4)
Športové nadanie detí alebo žiakov sa prejavuje v niektorej z oblastí individuálneho alebo kolektívneho športu.
(5)
Výchova a vzdelávanie detí s nadaním alebo žiakov s nadaním sa uskutočňuje prostredníctvom vzdelávacích programov zameraných na príslušné nadanie.
(6)
V školách so zameraním podľa odseku 1 sa vytvárajú podmienky pre rozvoj príslušného nadania detí a žiakov uplatňovaním špecifických výchovných a vzdelávacích metód a organizačných foriem vyučovania.
(7)
Pre rozvíjanie nadania vytvárajú
a)
inštitucionálne podmienky zriaďovatelia,
b)
individuálne podmienky školy.
(8)
Pod inštitucionálnymi podmienkami pre rozvíjanie nadania sa rozumie zriaďovanie tried alebo škôl pre deti s nadaním alebo žiakov s nadaním.
(9)
Individuálne podmienky pre rozvíjanie nadania sa deťom s nadaním alebo žiakom s nadaním vytvárajú tým, že sa im umožní
a)
vzdelávať sa v predmetoch vzdelávacieho programu základnej školy v materskej škole,
b)
prijatie do základnej školy pred dosiahnutím šiesteho roku veku,
c)
rozšírené vyučovanie predmetov, v ktorých prejavujú nadanie, v základnej škole a strednej škole,
d)
preradenie do vyššieho ročníka bez absolvovania predchádzajúceho ročníka,
e)
absolvovanie viacerých ročníkov počas jedného školského roka,
f)
absolvovanie jedného alebo viacerých predmetov vo vyššom ročníku,
g)
získať príslušný stupeň vzdelania poskytovaného strednou školou za dobu kratšiu ako určuje vzdelávací program príslušného učebného alebo študijného odboru,
h)
súčasne študovať predmety alebo odbory vzdelávania stredných škôl, v ktorých prejavujú nadanie, ak ide o žiaka základnej školy,
i)
vzdelávať sa v základnej škole podľa individuálneho učebného plánu alebo programu,
j)
vzdelávať sa v strednej škole podľa individuálneho učebného plánu,
k)
diferencované vzdelávanie skupiny žiakov s nadaním v triede alebo mimo triedy.
(10)
Podmienky podľa odseku 9 možno vytvárať aj v školách a triedach pre deti s nadaním a žiakov s nadaním.
(11)
Inštitucionálny rozvoj nadania detí alebo žiakov podporujú aj základná umelecká škola, jazyková škola a centrum voľného času.

§ 104 – Školy a triedy pre deti s nadaním alebo žiakov s nadaním

Trvalý odkaz
Jednoducho
(1)
Školou pre nadané deti alebo žiakov je len taká škola, ktorá im zabezpečuje vzdelávanie vo všetkých triedach a ročníkoch. Pre nadané deti a žiakov sa zriaďujú tieto školy:
a)
materské školy,
b)
základné školy,
c)
stredné školy.
(2)
Triedy na rozvíjanie nadania detí alebo žiakov možno zriadiť v materských, základných aj stredných školách, ak s tým súhlasí zriaďovateľ.
(3)
V týchto triedach sa vytvárajú vhodné podmienky na rozvoj nadania. Používajú sa pri tom špecifické výchovné a vzdelávacie metódy, iné organizačné formy vyučovania a rozšírené vyučovanie predmetov v oblastiach podľa § 103 ods. 1.
(4)
Rozšírené vyučovanie predmetov je súčasťou vzdelávacieho programu školy.
(5)
Pre deti alebo žiakov podľa § 103 ods. 1 možno zriadiť osobitné školy alebo triedy.
(6)
Školy alebo triedy pre deti a žiakov so špecifickým intelektovým nadaním sa zameriavajú na rozšírené vyučovanie prírodovedných alebo spoločenskovedných predmetov.
(7)
Školy alebo triedy pre deti a žiakov so všeobecným intelektovým nadaním podporujú a rozvíjajú ich intelektové nadanie. Zároveň dbajú na rozvoj celej osobnosti a predchádzajú alebo riešia problémy, ktoré s týmto nadaním súvisia.
(8)
Vzdelávanie intelektovo nadaného žiaka môže zabezpečovať aj pedagogický asistent, ak je tento žiak zároveň žiakom so zdravotným znevýhodnením.
(9)
V triede pre všeobecne intelektovo nadaných žiakov môže byť na prvom stupni základnej školy najviac 12 žiakov, na druhom stupni najviac 16 žiakov a v strednej škole najviac 24 žiakov.
(10)
Triedy pre deti a žiakov so športovým nadaním sa nazývajú športové triedy. Športovú triedu nemožno zriadiť na strednej škole, okrem strednej športovej školy. Na strednej športovej škole sú všetky triedy športové.
(11)
Športová trieda sa zriaďuje zvyčajne pre kolektívne športy. Pre viacero športov možno zriadiť spoločnú športovú triedu.
(12)
Športové triedy v základnej škole sa zriaďujú spravidla na druhom stupni. Pre športy, ktoré vyžadujú skorú špecializáciu, ich možno zriadiť aj na prvom stupni základnej školy.
Originál
(1)
Školou pre deti s nadaním alebo žiakov s nadaním je len škola, ktorá zabezpečuje vzdelávanie týchto detí alebo žiakov vo všetkých triedach a vo všetkých ročníkoch. Pre deti s nadaním a žiakov s nadaním sa zriaďujú tieto školy:
a)
materské školy,
b)
základné školy,
c)
stredné školy.
(2)
Triedy na rozvíjanie nadania detí alebo žiakov sa môžu zriadiť v materských školách, v základných školách a v stredných školách so súhlasom zriaďovateľa.
(3)
V triedach podľa odseku 2 sa vytvárajú primerané podmienky pre rozvoj ich nadania uplatňovaním špecifických výchovných a vzdelávacích metód a organizačných foriem vyučovania a rozšíreným vyučovaním predmetov pre oblasti podľa § 103 ods. 1 .
(4)
Rozšírené vyučovanie predmetov je súčasťou príslušného vzdelávacieho programu.
(5)
Pre deti alebo žiakov podľa § 103 ods. 1 sa môžu zriadiť školy alebo triedy.
(6)
Školy alebo triedy pre deti alebo žiakov so špecifickým intelektovým nadaním sú školy alebo triedy s rozšíreným vyučovaním prírodovedných alebo spoločensko-vedných predmetov.
(7)
Školy alebo triedy pre deti alebo žiakov so všeobecným intelektovým nadaním sú školy alebo triedy, ktoré sa zameriavajú na podporovanie a rozvíjanie intelektového nadania žiakov so zohľadnením rozvoja celej osobnosti a na prevenciu a nápravu problémových prejavov, ktoré súvisia s ich intelektovým nadaním.
(8)
Vzdelávanie intelektovo nadaného žiaka môže zabezpečovať aj pedagogický asistent, ak je intelektovo nadaný žiak súčasne žiakom so zdravotným znevýhodnením.
(9)
V triede pre všeobecne intelektovo nadaných žiakov je v prvom stupni základnej školy najviac 12 žiakov, v druhom stupni najviac 16 žiakov a v triede strednej školy najviac 24 žiakov.
(10)
Triedy pre deti a žiakov so športovým nadaním sú športové triedy. Športovú triedu nemožno zriadiť na strednej škole; to neplatí ak ide o strednú športovú školu. Na strednej športovej škole sa všetky triedy zriaďujú ako športové triedy.
(11)
Športová trieda sa zriaďuje spravidla pre kolektívne športy. Pre niekoľko športov možno zriadiť spoločnú športovú triedu.
(12)
Športové triedy v základnej škole sa zriaďujú spravidla na druhom stupni základnej školy. Pre športy, ktoré si vyžadujú skorú špecializáciu, sa športové triedy v základnej škole môžu zriadiť aj na prvom stupni základnej školy.

§ 105 – Prijímanie detí s nadaním alebo žiakov s nadaním

Trvalý odkaz
Jednoducho
(1)
Do škôl alebo tried pre nadané deti alebo žiakov sa prijímajú tí, u ktorých sa preukázalo nadanie podľa § 103 ods. 1 písm. a) prvého bodu. Vykonáva sa pedagogická diagnostika zameraná na vedomostnú úroveň a skúšky na overenie špeciálnych schopností, zručností a nadania, ktorých súčasťou je aj psychodiagnostické vyšetrenie.
(2)
Do škôl alebo tried pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním sa žiaci prijímajú na základe žiadosti zákonného zástupcu po diagnostike vykonanej zariadením poradenstva a prevencie.
(3)
Do športovej triedy sa žiaci prijímajú na základe zdravotnej spôsobilosti a splnenia podmienok podľa odseku 1; psychodiagnostické vyšetrenie sa nevyžaduje.
(4)
Riaditeľ školy vydá kritériá na overenie špeciálnych schopností, zručností alebo nadania detí alebo žiakov do 30. novembra školského roka, ktorý predchádza školskému roku, v ktorom sa prijímacie konanie uskutoční.
Originál
(1)
Do škôl alebo tried pre deti s nadaním alebo žiakov s nadaním sa prijímajú deti alebo žiaci, u ktorých bolo na základe pedagogickej diagnostiky zameranej na ich vedomostnú úroveň, skúšok na overenie špeciálnych schopností, zručností a nadania, ktorých súčasťou je psychodiagnostické vyšetrenie, 60 ) na preukázané nadanie podľa § 103 ods. 1 písm. a) prvého bodu .
(2)
Do škôl alebo tried pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním sú prijímaní žiaci na základe žiadosti zákonného zástupcu po diagnostike vykonanej zariadením poradenstva a prevencie.
(3)
Do športovej triedy sa okrem podmienok podľa odseku 1 prijímajú žiaci aj na základe zdravotnej spôsobilosti; psychodiagnostické vyšetrenie sa na prijatie do športovej triedy nevyžaduje.
(4)
Kritériá na overenie špeciálnych schopností, zručností alebo nadania detí alebo žiakov vydá riaditeľ príslušnej školy do 30. novembra školského roka, ktorý predchádza školskému roku, v ktorom sa uskutočňuje prijímacie konanie.

§ 106 – Organizácia výchovy a vzdelávania detí s nadaním alebo žiakov s nadaním

Trvalý odkaz
Jednoducho
(1)
Riaditeľ školy upraví v školskom vzdelávacom programe organizáciu vzdelávania tak, aby zohľadňovala potreby a špecifiká detí alebo žiakov podľa druhu ich nadania.
(2)
Škola zabezpečuje rozšírené vyučovanie predmetov, ktoré súvisia s rozvojom nadania.
(3)
Športová príprava zahŕňa športové tréningy, sústredenia a účasť na športových súťažiach. Súčasťou je aj regenerácia, testovanie a teoretická príprava.
(4)
Umeleckej alebo športovej prípravy, ktorú škola organizuje počas hlavných prázdnin, sa môžu zúčastniť aj nadané deti alebo žiaci ešte pred nástupom do školy.
(5)
Riaditeľ školy môže rozhodnúť o preradení alebo vylúčení dieťaťa alebo žiaka zo vzdelávacieho programu. Urobí tak, ak žiak neplní požiadavky rozumovej, umeleckej, športovej či praktickej prípravy, alebo na návrh odborného lekára zo zdravotných dôvodov.
(6)
Ministerstvo školstva ustanoví všeobecne záväzným právnym predpisom podrobnosti o diagnostike, výchove a vzdelávaní nadaných detí a žiakov, ako aj o organizácii, prijímaní, priebehu a ukončovaní ich vzdelávania.
Originál
(1)
Riaditeľ školy upraví v školskom vzdelávacom programe organizáciu výchovy a vzdelávania tak, aby zohľadňovala požiadavky a špecifiká výchovy a vzdelávania detí alebo žiakov podľa druhu ich nadania.
(2)
Škola zabezpečuje rozšírené vyučovanie určených predmetov súvisiacich s rozvojom nadania.
(3)
Predmet športová príprava sa zabezpečuje formou športových tréningov, sústredení a účasťou na športových súťažiach. Súčasťou športovej prípravy je aj regenerácia, testovanie a teoretická príprava.
(4)
Umeleckej alebo športovej prípravy organizovanej školou počas hlavných školských prázdnin sa môžu zúčastniť aj deti s nadaním alebo žiaci s nadaním pred nástupom do školy.
(5)
Riaditeľ školy môže rozhodnúť o preradení alebo o vylúčení dieťaťa alebo žiaka zo vzdelávacieho programu pre neplnenie požiadaviek rozumovej, umeleckej, športovej, praktickej prípravy alebo zo zdravotných dôvodov na návrh odborného lekára.
(6)
Ministerstvo školstva ustanoví všeobecne záväzným právnym predpisom podrobnosti o diagnostike, výchove a vzdelávaní detí s nadaním a žiakov s nadaním, organizáciu, prijímanie, priebeh a ukončovanie ich vzdelávania.

Načítané 5 z 220 paragrafov