§ 103 – Výchova a vzdelávanie detí s nadaním alebo žiakov s nadaním
Trvalý odkaz
Jednoducho
Originál
Jednoducho
(1)
Výchova a vzdelávanie nadaných detí a žiakov sa zameriava na rozvoj:
a)
intelektového nadania:
1.
všeobecného intelektového nadania,
2.
špecifického intelektového nadania,
b)
umeleckého nadania,
c)
športového nadania.
(2)
Intelektové nadanie znamená vysoko nadpriemerné poznávacie schopnosti v jednej alebo viacerých oblastiach. Žiaci so všeobecným intelektovým nadaním sú žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, čo potvrdzuje diagnostika zariadenia poradenstva a prevencie.
(3)
Umelecké nadanie sa prejavuje najmä vo výtvarnej, hudobnej, literárno-dramatickej alebo tanečnej oblasti; na jeho zistenie netreba psychodiagnostické vyšetrenie.
(4)
Športové nadanie sa prejavuje v individuálnych alebo kolektívnych športoch.
(5)
Vzdelávanie prebieha podľa programov zameraných na konkrétny druh nadania.
(6)
Školy vytvárajú podmienky pre rozvoj nadania pomocou špecifických metód a organizačných foriem vyučovania.
(7)
Pre rozvoj nadania vytvárajú podmienky:
a)
zriaďovatelia – inštitucionálne,
b)
školy – individuálne.
(8)
Inštitucionálne podmienky znamenajú zriaďovanie tried alebo škôl pre nadané deti a žiakov.
(9)
Individuálne podmienky znamenajú, že žiakovi možno umožniť:
a)
vzdelávať sa v predmetoch základnej školy už v materskej škole,
b)
nastúpiť do základnej školy pred dovŕšením šiesteho roku veku,
c)
rozšírené vyučovanie predmetov, v ktorých vyniká,
d)
preradenie do vyššieho ročníka bez absolvovania predchádzajúceho,
e)
absolvovanie viacerých ročníkov v jednom školskom roku,
f)
absolvovanie predmetov vo vyššom ročníku,
g)
získať stredoškolské vzdelanie za kratší čas, ako určuje program,
h)
študovať predmety strednej školy popri základnej škole,
i)
vzdelávať sa v základnej škole podľa individuálneho plánu,
j)
vzdelávať sa v strednej škole podľa individuálneho plánu,
k)
diferencované vzdelávanie v triede alebo mimo nej.
(10)
Tieto podmienky možno uplatniť aj v školách a triedach určených pre nadané deti a žiakov.
(11)
Rozvoj nadania podporujú aj základné umelecké školy, jazykové školy a centrá voľného času.
Originál
(1)
Výchova a vzdelávanie detí s nadaním alebo žiakov s nadaním sa uskutočňuje v školách podľa tohto zákona so zameraním na rozvoj
a)
intelektového nadania detí a žiakov
1.
všeobecného intelektového nadania,
2.
špecifického intelektového nadania,
b)
umeleckého nadania detí alebo žiakov,
c)
športového nadania detí alebo žiakov.
(2)
Intelektovým nadaním detí a žiakov sa rozumie vysoko nadpriemerne rozvinuté poznávacie schopnosti v jednej alebo viacerých intelektových oblastiach. Žiaci so všeobecným intelektovým nadaním sú žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami na základe diagnostiky vykonanej zariadením poradenstva a prevencie.
(3)
Umelecké nadanie detí alebo žiakov sa prejavuje v niektorej z umeleckých oblastí, a to najmä vo výtvarnej, hudobnej, literárno-dramatickej, tanečnej; psychodiagnostické vyšetrenie sa na zistenie umeleckého nadania nevyžaduje.
(4)
Športové nadanie detí alebo žiakov sa prejavuje v niektorej z oblastí individuálneho alebo kolektívneho športu.
(5)
Výchova a vzdelávanie detí s nadaním alebo žiakov s nadaním sa uskutočňuje prostredníctvom vzdelávacích programov zameraných na príslušné nadanie.
(6)
V školách so zameraním podľa odseku 1 sa vytvárajú podmienky pre rozvoj príslušného nadania detí a žiakov uplatňovaním špecifických výchovných a vzdelávacích metód a organizačných foriem vyučovania.
(7)
Pre rozvíjanie nadania vytvárajú
a)
inštitucionálne podmienky zriaďovatelia,
b)
individuálne podmienky školy.
(8)
Pod inštitucionálnymi podmienkami pre rozvíjanie nadania sa rozumie zriaďovanie tried alebo škôl pre deti s nadaním alebo žiakov s nadaním.
(9)
Individuálne podmienky pre rozvíjanie nadania sa deťom s nadaním alebo žiakom s nadaním vytvárajú tým, že sa im umožní
a)
vzdelávať sa v predmetoch vzdelávacieho programu základnej školy v materskej škole,
b)
prijatie do základnej školy pred dosiahnutím šiesteho roku veku,
c)
rozšírené vyučovanie predmetov, v ktorých prejavujú nadanie, v základnej škole a strednej škole,
d)
preradenie do vyššieho ročníka bez absolvovania predchádzajúceho ročníka,
e)
absolvovanie viacerých ročníkov počas jedného školského roka,
f)
absolvovanie jedného alebo viacerých predmetov vo vyššom ročníku,
g)
získať príslušný stupeň vzdelania poskytovaného strednou školou za dobu kratšiu ako určuje vzdelávací program príslušného učebného alebo študijného odboru,
h)
súčasne študovať predmety alebo odbory vzdelávania stredných škôl, v ktorých prejavujú nadanie, ak ide o žiaka základnej školy,
i)
vzdelávať sa v základnej škole podľa individuálneho učebného plánu alebo programu,
j)
vzdelávať sa v strednej škole podľa individuálneho učebného plánu,
k)
diferencované vzdelávanie skupiny žiakov s nadaním v triede alebo mimo triedy.
(10)
Podmienky podľa odseku 9 možno vytvárať aj v školách a triedach pre deti s nadaním a žiakov s nadaním.
(11)
Inštitucionálny rozvoj nadania detí alebo žiakov podporujú aj základná umelecká škola, jazyková škola a centrum voľného času.