Školský zákon

Zákon č. 245/2008 Z. z.

Sledovať zmeny
Panel nástrojov

Školský zákon

Zákon č. 245/2008 Z. z.

Porovnať verzie

§ 1 – Predmet úpravy

Trvalý odkaz
Jednoducho

Tento zákon upravuje:

a)
princípy, ciele, podmienky, rozsah, obsah, formy a organizáciu výchovy a vzdelávania v školách a školských zariadeniach, jednotlivé stupne vzdelania, prijímanie na výchovu a vzdelávanie, jej ukončovanie, ako aj poskytovanie odbornej výchovno-poradenskej a terapeuticko-výchovnej starostlivosti,
b)
dĺžku a plnenie povinnej školskej dochádzky,
c)
vzdelávacie programy na štátnej úrovni a výchovno-vzdelávacie programy na školskej úrovni,
d)
sústavu škôl a školských zariadení,
e)
práva a povinnosti škôl a školských zariadení,
f)
práva a povinnosti detí a žiakov,
g)
práva a povinnosti rodičov, inej fyzickej osoby než rodiča, ktorá má dieťa zverené do osobnej alebo pestúnskej starostlivosti na základe rozhodnutia súdu, poručníka alebo opatrovníka (ďalej len „zákonný zástupca“), alebo práva a povinnosti zástupcu zariadenia, v ktorom sa vykonáva ústavná starostlivosť, výchovné opatrenie, neodkladné opatrenie, ochranná výchova, výkon väzby alebo výkon trestu odňatia slobody (ďalej len „zástupca zariadenia“).
Originál

Tento zákon ustanovuje

a)
princípy, ciele, podmienky, rozsah, obsah, formy a organizáciu výchovy a vzdelávania v školách a v školských zariadeniach, stupne vzdelania, prijímanie na výchovu a vzdelávanie, ukončovanie výchovy a vzdelávania, poskytovanie odbornej výchovno-poradenskej a terapeuticko-výchovnej starostlivosti,
b)
dĺžku a plnenie povinnej školskej dochádzky,
c)
vzdelávacie programy na štátnej úrovni a výchovno-vzdelávacie programy na školskej úrovni,
d)
sústavu škôl a školských zariadení,
e)
práva a povinnosti škôl a školských zariadení,
f)
práva a povinnosti detí a žiakov,
g)
práva a povinnosti rodičov, inej fyzickej osoby než rodiča, ktorá má dieťa zverené do osobnej starostlivosti alebo do pestúnskej starostlivosti na základe rozhodnutia súdu, poručníka alebo opatrovníka (ďalej len „zákonný zástupca“), alebo práva a povinnosti zástupcu zariadenia, v ktorom sa vykonáva ústavná starostlivosť, výchovné opatrenie, neodkladné opatrenie alebo ochranná výchova, výkon väzby alebo výkon trestu odňatia slobody (ďalej len „zástupca zariadenia“).

§ 2 – Základné pojmy

Trvalý odkaz
Jednoducho

V tomto zákone platia tieto významy:

a)
Dieťa je fyzická osoba, ktorá sa zúčastňuje na výchovno-vzdelávacom procese v materskej škole, vystupuje vo vzťahu k svojmu zákonnému zástupcovi alebo sa priamo nezúčastňuje na výchovno-vzdelávacom procese v škole.
b)
Školská spôsobilosť je súhrn psychických, fyzických a sociálnych schopností, vďaka ktorým sa dieťa môže stať žiakom a môže absolvovať vzdelávací program základnej školy.
c)
Žiak je fyzická osoba, ktorá má najviac 26 rokov a zúčastňuje sa na výchovno-vzdelávacom procese v základnej škole, strednej škole, škole pre deti a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo základnej umeleckej škole. Žiakom je aj fyzická osoba od 27 rokov, ktorá sa zúčastňuje na nadväzujúcej forme odborného vzdelávania a prípravy.
d)
Uchádzač je fyzická osoba, ktorá má záujem o výchovu a vzdelávanie v škole alebo školskom zariadení podľa tohto zákona.
e)
Absolvent je fyzická osoba, ktorá ukončila príslušný stupeň vzdelania.
f)
Výchova je komplexný proces učenia a začleňovania do spoločnosti, ktorý sa zameriava na dieťa alebo žiaka a rozvíja jeho osobnosť po telesnej aj duševnej stránke.
g)
Vzdelávanie je cielene organizovaný proces výchovy, vzdelávania a učenia. Je zameraný na rozvoj dieťaťa alebo žiaka podľa jeho predpokladov a podnetov, ktoré podporujú jeho vlastnú snahu stať sa harmonickou osobnosťou.
h)
Výchovno-vzdelávacia potreba je požiadavka, aby sa podmienky, organizácia a priebeh výchovno-vzdelávacieho procesu primerane prispôsobili telesnému, psychickému a sociálnemu vývinu detí alebo žiakov.
i)
Špeciálna výchovno-vzdelávacia potreba je požiadavka, ktorú určí diagnostika v zariadení poradenstva a prevencie. Znamená, že dieťaťu alebo žiakovi treba poskytnúť podporné opatrenie vo výchove a vzdelávaní (ďalej len „podporné opatrenie“). Týka sa detí a žiakov podľa písmen j) až p), ako aj tých, ktorých zdravotný stav, sociálne podmienky, jazykové schopnosti, správanie, kognitívne schopnosti, motivácia, emocionalita, tvorivosť alebo zručnosti vyžadujú podporné opatrenie.
j)
Dieťa alebo žiak so zdravotným znevýhodnením je dieťa alebo žiak so zdravotným postihnutím, chorý alebo zdravotne oslabený, s vývinovými poruchami alebo s poruchou správania.
k)
Dieťa alebo žiak so zdravotným postihnutím je v súlade s medzinárodnou zmluvou, ktorou je Slovenská republika viazaná, 1 ) dieťa alebo žiak s mentálnym, sluchovým, zrakovým, telesným alebo intelektuálnym postihnutím, s narušenou komunikačnou schopnosťou, autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami, s viacnásobným postihnutím alebo s kombináciou postihnutí, pri ktorej nemožno určiť prevažujúce postihnutie. Tieto postihnutia mu môžu brániť vzdelávať sa rovnako ako deti a žiaci bez zdravotného postihnutia.
l)
Dieťa alebo žiak, ktorý je chorý alebo zdravotne oslabený, je dieťa alebo žiak s dlhodobým ochorením alebo dieťa či žiak, ktorý sa vzdeláva v škole pri zdravotníckom zariadení.
m)
Dieťa alebo žiak s vývinovými poruchami je dieťa alebo žiak s poruchou aktivity a pozornosti alebo s vývinovou poruchou učenia.
n)
Dieťa alebo žiak s poruchou správania je dieťa alebo žiak s narušením emocionálnych alebo sociálnych funkcií; nezahŕňa dieťa alebo žiaka uvedeného v písmene m).
o)
Dieťa alebo žiak zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia je dieťa alebo žiak,
1.
ktorý spĺňa aspoň jednu podmienku podľa § 145ca ods. 2,
2.
u ktorého zariadenie poradenstva a prevencie na základe diagnostického vyšetrenia potvrdilo skutočnosť podľa § 145ca ods. 1 písm. b), alebo
3.
ktorý je členom domácnosti, v ktorej žije dieťa podľa prvého bodu, a je splnená podmienka podľa § 145ca ods. 2 písm. a), b) alebo c).
p)
Dieťa alebo žiak s nadaním má nadpriemerné schopnosti v oblasti intelektu, umenia alebo športu, prípadne v týchto oblastiach dosahuje v porovnaní s rovesníkmi mimoriadne výsledky alebo výkony. Výchova a vzdelávanie jeho nadanie cielene rozvíjajú.
q)
Poslucháč je fyzická osoba, ktorá sa vzdeláva v jazykovej škole.
r)
Kompetencia je preukázaná schopnosť využívať vedomosti, zručnosti, postoje, hodnotovú orientáciu a ďalšie schopnosti na vykonávanie činností podľa stanovených štandardov. Uplatňuje sa pri práci, štúdiu, osobnom a odbornom rozvoji, aktívnom zapájaní sa do spoločnosti, v budúcom pracovnom aj mimopracovnom živote a pri ďalšom vzdelávaní.
s)
Vzdelávacia oblasť je okruh, ktorý určuje základné rámce obsahu vzdelávania.
t)
Vyučovací predmet je ucelená obsahová jednotka vzdelávacej oblasti.
u)
Odbor vzdelávania alebo skupina odborov vzdelávania je ucelená forma vzdelávania v určitej oblasti poznania, ktorá môže byť predmetom výchovy a vzdelávania. Určujú ju konkrétne ciele, obsah, rozsah vedomostí, schopností a zručností, dĺžka vzdelávania a stupeň vzdelania, ktorý poskytuje. Na stredných školách sa odbory podľa poskytovaného stupňa vzdelania členia na učebné odbory a študijné odbory.
v)
Stupeň vzdelania je štátom uznaná úroveň vedomostí, zručností a schopností, ktorú človek dosiahne úspešným ukončením uceleného vzdelávacieho programu. Je predpokladom ďalšieho vzdelávania alebo uplatnenia sa na trhu práce.
w)
Škola alebo školské zariadenie je výchovno-vzdelávacia inštitúcia zapísaná v registri škôl a školských zariadení 1a ) alebo zriadená podľa osobitného predpisu. 2 )
x)
Informovaný súhlas je písomný súhlas fyzickej osoby, v ktorom sa uvádza, že bola riadne poučená o dôsledkoch svojho súhlasu. Možno ho vyjadriť v listinnej podobe vlastnoručným podpisom alebo elektronicky pomocou prostriedku elektronickej identifikácie, 2aa ) ktorý podľa osobitného predpisu dosahuje úroveň zabezpečenia „nízka“. 2ab )
y)
Katalóg cieľových požiadaviek je dokument, ktorý určuje, aké vedomosti, zručnosti a schopnosti žiaci potrebujú na maturitnú skúšku.
z)
Profilový predmet je vyučovací predmet, ktorého obsah najviac zodpovedá cieľovým požiadavkám na absolventa. Profilový predmet pre študijný alebo učebný odbor určuje príslušný štátny alebo školský vzdelávací program.
aa)
Medzinárodný program je zahraničný vzdelávací program, ktorým možno získať stupeň vzdelania. Doklad o jeho dosiahnutí sa uznáva na účely pokračovania v štúdiu v Slovenskej republike. Program sa uskutočňuje po písomnom súhlase Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky (ďalej len „ministerstvo školstva“).
ab)
Národnostné školstvo tvoria školy a triedy s vyučovacím jazykom národnostnej menšiny, školy a triedy, v ktorých sa vyučuje jazyk národnostnej menšiny, a národnostné školské zariadenia. Výchova a vzdelávanie v tomto školstve sa zameriavajú aj na zachovanie a rozvoj kultúrnej a jazykovej identity detí a žiakov patriacich k národnostným menšinám.
ac)
Škola s vyučovacím jazykom národnostnej menšiny je škola, v ktorej celý výchovno-vzdelávací proces okrem vyučovania slovenského a cudzích jazykov prebieha v jazyku národnostnej menšiny. V škole s bilingválnym vzdelávaním prebieha v tomto jazyku a v cudzom jazyku.
ad)
Trieda s vyučovacím jazykom národnostnej menšiny je trieda, v ktorej celý výchovno-vzdelávací proces okrem vyučovania slovenského a cudzích jazykov prebieha v jazyku národnostnej menšiny. V škole s bilingválnym vzdelávaním prebieha v tomto jazyku a v cudzom jazyku.
ae)
Škola s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny je škola, v ktorej výchovno-vzdelávací proces prebieha v štátnom jazyku a vyučuje sa aj jazyk národnostnej menšiny. Okrem jazyka a literatúry národnostnej menšiny sa v tomto jazyku môžu vyučovať aj niektoré ďalšie predmety, ktoré zohľadňujú osobitosti výchovy a vzdelávania detí a žiakov patriacich k národnostným menšinám.
af)
Trieda s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny je trieda základnej alebo strednej školy, v ktorej výchovno-vzdelávací proces prebieha v štátnom jazyku a vyučuje sa aj jazyk národnostnej menšiny. Okrem jazyka a literatúry národnostnej menšiny sa v tomto jazyku môžu vyučovať aj niektoré ďalšie predmety, ktoré zohľadňujú osobitosti výchovy a vzdelávania žiakov patriacich k národnostným menšinám.
ag)
Národnostné školské zariadenie je školské zariadenie, v ktorom výchovno-vzdelávací proces a odborné činnosti prebiehajú v jazyku národnostnej menšiny.
ah)
Účastník výchovy a vzdelávania je fyzická osoba od 27 rokov, ktorá sa zúčastňuje na výchovno-vzdelávacom procese v základnej škole, strednej škole, škole pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo základnej umeleckej škole.
ai)
Inkluzívne vzdelávanie je spoločná výchova a vzdelávanie detí, žiakov, poslucháčov alebo účastníkov výchovy a vzdelávania. Uskutočňuje sa na základe rovnosti príležitostí, poskytuje podporu každému podľa jeho výchovno-vzdelávacích potrieb a rešpektuje individuálne osobitosti. Podporuje ich aktívne zapojenie do činností školy alebo školského zariadenia aj do spoločnosti.
aj)
Segregácia vo výchove a vzdelávaní je konanie alebo nečinnosť, ktoré odporujú zásade rovnakého zaobchádzania podľa osobitného predpisu 2a ) a spôsobujú alebo môžu spôsobiť priestorové, organizačné alebo sociálne vylúčenie skupiny detí, žiakov alebo účastníkov výchovy a vzdelávania, prípadne ich oddelené vzdelávanie. Za segregáciu sa nepovažuje vzdelávanie v súlade s medzinárodnou zmluvou, ktorou je Slovenská republika viazaná, 2b ) pri uplatňovaní práv národnostných menšín na výchovu a vzdelávanie v jazyku príslušnej národnostnej menšiny ani vytváranie podmienok na vzdelávanie detí a žiakov so zdravotným znevýhodnením alebo nadaním. Musí sa pritom zohľadniť ich vôľa a záujmy, ako aj vôľa a záujmy ich zákonných zástupcov. Účasť na takom vzdelávaní musí byť dobrovoľná a jeho podmienky musia zodpovedať tomuto zákonu, osobitne pravidlám vzdelávania na rovnakom stupni vzdelania.
ak)
Dodržiavať zákaz segregácie vo výchove a vzdelávaní znamená prijímať a uskutočňovať opatrenia na predchádzanie segregácii a jej odstránenie.
al)
Obvyklý pobyt je miesto, kde sa trvale zdržiava dieťa, žiak alebo poslucháč, ktorý nemá trvalý pobyt na území Slovenskej republiky alebo má ako miesto trvalého pobytu uvedenú iba obec pobytu.
Originál

Na účely tohto zákona sa rozumie

a)
dieťaťom fyzická osoba, ktorá sa zúčastňuje na výchovno-vzdelávacom procese v materskej škole alebo fyzická osoba, ktorá vystupuje vo vzťahu k svojmu zákonnému zástupcovi, alebo fyzická osoba, ktorá sa priamo nezúčastňuje výchovno-vzdelávacieho procesu v škole,
b)
školskou spôsobilosťou súhrn psychických, fyzických a sociálnych schopností, ktorý dieťaťu umožňuje stať sa žiakom a je predpokladom absolvovania výchovno-vzdelávacieho programu základnej školy,
c)
žiakom fyzická osoba vo veku najviac 26 rokov veku, ktorá sa zúčastňuje na výchovno-vzdelávacom procese v základnej škole, strednej škole, v škole pre deti a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a základnej umeleckej škole; žiakom je aj fyzická osoba od 27 rokov veku, ktorá sa zúčastňuje na výchovno-vzdelávacom procese v nadväzujúcej forme odborného vzdelávania a prípravy,
d)
uchádzačom fyzická osoba, ktorá má záujem o výchovu a vzdelávanie v škole alebo v školskom zariadení podľa tohto zákona,
e)
absolventom fyzická osoba, ktorá ukončila príslušný stupeň vzdelania,
f)
výchovou komplexný proces učenia a socializácie zameraný na dieťa alebo žiaka s cieľom rozvíjať jeho osobnosť po stránke telesnej a duševnej,
g)
vzdelávaním cielene organizovaný a realizovaný proces výchovného a vzdelávacieho pôsobenia a učenia zameraného na rozvoj dieťaťa alebo žiaka v súlade s jeho predpokladmi a podnetmi, ktoré stimulujú jeho vlastnú snahu stať sa harmonickou osobnosťou,
h)
výchovno-vzdelávacou potrebou požiadavka na zabezpečenie podmienok, organizácia a realizácia výchovno-vzdelávacieho procesu spôsobom, ktorý primerane zodpovedá potrebám telesného, psychického a sociálneho vývinu detí alebo žiakov,
i)
špeciálnou výchovno-vzdelávacou potrebou požiadavka určená diagnostikou v zariadeniach poradenstva a prevencie na poskytnutie podporného opatrenia vo výchove a vzdelávaní (ďalej len „podporné opatrenie“) dieťaťu alebo žiakovi podľa písmen j) až p) a dieťaťu alebo žiakovi, ktorého zdravotný stav, sociálne podmienky, jazykové schopnosti, správanie, kognitívne schopnosti, motivácia, emocionalita, tvorivosť alebo zručnosti vyžadujú poskytnutie podporného opatrenia,
j)
dieťaťom so zdravotným znevýhodnením alebo žiakom so zdravotným znevýhodnením dieťa so zdravotným postihnutím alebo žiak so zdravotným postihnutím, dieťa choré alebo zdravotne oslabené alebo žiak chorý alebo zdravotne oslabený, dieťa s vývinovými poruchami alebo žiak s vývinovými poruchami, dieťa s poruchou správania alebo žiak s poruchou správania,
k)
dieťaťom so zdravotným postihnutím alebo žiakom so zdravotným postihnutím v súlade s medzinárodnou zmluvou, ktorou je Slovenská republika viazaná, 1 ) dieťa alebo žiak s mentálnym postihnutím, sluchovým postihnutím, zrakovým postihnutím, telesným postihnutím, intelektuálnym postihnutím, narušenou komunikačnou schopnosťou, autizmom alebo s ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami, viacnásobným postihnutím alebo s kombináciou postihnutí bez možnosti určenia prevažujúceho postihnutia, ktoré mu môže brániť vzdelávať sa rovnako ako sa vzdelávajú deti a žiaci bez zdravotného postihnutia,
l)
dieťaťom chorým alebo zdravotne oslabeným alebo žiakom chorým alebo zdravotne oslabeným dieťa alebo žiak s ochorením, ktoré je dlhodobého charakteru, a dieťa alebo žiak vzdelávajúci sa v školách pri zdravotníckych zariadeniach,
m)
dieťaťom s vývinovými poruchami alebo žiakom s vývinovými poruchami dieťa alebo žiak s poruchou aktivity a pozornosti; dieťa alebo žiak s vývinovou poruchou učenia,
n)
dieťaťom s poruchou správania alebo žiakom s poruchou správania dieťa alebo žiak s narušením funkcií v oblasti emocionálnej alebo sociálnej okrem dieťaťa alebo žiaka uvedeného v písmene m),
o)
dieťaťom zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia alebo žiakom zo sociálne znevýhodňujúceho prostredia dieťa alebo žiak,
1.
ktorý spĺňa najmenej jednu podmienku podľa § 145ca ods. 2 ,
2.
ktorému zariadenie poradenstva a prevencie na základe diagnostického vyšetrenia potvrdilo skutočnosť podľa § 145ca ods. 1 písm. b) , alebo
3.
ktorý je členom domácnosti, v ktorej žije dieťa podľa prvého bodu a je splnená podmienka podľa § 145ca ods. 2 písm. a) , b) alebo písm. c) ,
p)
dieťaťom s nadaním alebo žiakom s nadaním dieťa alebo žiak, ktorý má nadpriemerné schopnosti v intelektovej oblasti, v oblasti umenia alebo športu alebo v týchto oblastiach dosahuje v porovnaní s rovesníkmi mimoriadne výsledky alebo mimoriadne výkony a prostredníctvom výchovy a vzdelávania sa jeho nadanie cielene rozvíja,
q)
poslucháčom fyzická osoba, ktorá sa zúčastňuje vzdelávania v jazykovej škole,
r)
kompetenciou preukázaná schopnosť využívať vedomosti, zručnosti, postoje, hodnotovú orientáciu a iné spôsobilosti na predvedenie a vykonávanie funkcií podľa daných štandardov v práci, pri štúdiu, v osobnom a odbornom rozvoji jedinca a pri jeho aktívnom zapojení sa do spoločnosti, v budúcom uplatnení sa v pracovnom a mimopracovnom živote a pre jeho ďalšie vzdelávanie,
s)
vzdelávacou oblasťou okruh, prostredníctvom ktorého sa vymedzujú základné rámce obsahu vzdelávania,
t)
vyučovacím predmetom obsahovo ucelená jednotka vzdelávacej oblasti,
u)
odborom vzdelávania alebo skupinami odborov vzdelávania ucelená forma vzdelávania v oblasti poznania, ktorá môže byť predmetom výchovy a vzdelávania, určená konkrétnymi cieľmi vzdelávania, vymedzeným obsahom, rozsahom vedomostí, schopností, zručností a dĺžkou vzdelávania a stupňom vzdelania, ktoré poskytuje; v stredných školách sa odbory vzdelávania členia podľa stupňa vzdelania, ktorý poskytujú, na učebné odbory a študijné odbory,
v)
stupňom vzdelania štátom uznaná úroveň vedomostí, zručností a schopností dosiahnutá úspešným absolvovaním uceleného vzdelávacieho programu ako predpoklad pokračovania v ďalšom vzdelávaní alebo uplatnenia sa na trhu práce,
w)
školou alebo školským zariadením výchovno-vzdelávacia inštitúcia zapísaná v registri škôl a školských zariadení 1a ) alebo zriadená podľa osobitného predpisu, 2 )
x)
informovaným súhlasom písomný súhlas fyzickej osoby, v ktorom sa uvedie, že táto osoba bola riadne poučená o dôsledkoch jej súhlasu; informovaný súhlas možno vyjadriť v listinnej podobe s vlastnoručným podpisom alebo v elektronickej podobe s využitím prostriedku elektronickej identifikácie, 2aa ) ktorý zodpovedá úrovni zabezpečenia „nízka“ podľa osobitného predpisu, 2ab )
y)
katalógom cieľových požiadaviek dokument, ktorý určuje požiadavky na vedomosti, zručnosti a schopnosti žiakov na maturitnú skúšku,
z)
profilovým predmetom vyučovací predmet, ktorého obsah vzdelávania najviac zodpovedá cieľovým požiadavkám absolventa; profilový predmet pre študijný odbor alebo pre učebný odbor určuje príslušný štátny vzdelávací program alebo príslušný školský vzdelávací program,
aa)
medzinárodným programom zahraničný výchovno-vzdelávací program, v ktorom sa získava stupeň vzdelania; doklad o dosiahnutom vzdelaní na príslušnom stupni vzdelania sa uznáva na účely pokračovania v štúdiu v Slovenskej republike a medzinárodný program sa uskutočňuje po písomnom súhlase Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky (ďalej len „ministerstvo školstva“),
ab)
národnostným školstvom školy s vyučovacím jazykom národnostnej menšiny, triedy s vyučovacím jazykom národnostnej menšiny, školy s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny, triedy s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny a národnostné školské zariadenia; výchovno-vzdelávací proces v národnostnom školstve sa zameriava aj na zachovanie a rozvoj kultúrnej a jazykovej identity detí a žiakov patriacich k národnostným menšinám,
ac)
školou s vyučovacím jazykom národnostnej menšiny škola, v ktorej sa celý výchovno-vzdelávací proces okrem vyučovania slovenského jazyka a cudzích jazykov uskutočňuje v jazyku národnostnej menšiny; ak ide o školu s bilingválnym vzdelávaním, v jazyku národnostnej menšiny a v cudzom jazyku,
ad)
triedou s vyučovacím jazykom národnostnej menšiny trieda, v ktorej sa celý výchovno-vzdelávací proces okrem vyučovania slovenského jazyka a cudzích jazykov uskutočňuje v jazyku národnostnej menšiny; ak ide o školu s bilingválnym vzdelávaním, v jazyku národnostnej menšiny a v cudzom jazyku,
ae)
školou s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny škola, v ktorej výchovno-vzdelávací proces prebieha v štátnom jazyku a vyučuje sa aj jazyk národnostnej menšiny; v týchto školách sa okrem jazyka a literatúry národnostnej menšiny môžu v jazyku národnostnej menšiny vyučovať aj niektoré ďalšie predmety zohľadňujúce osobitosti výchovy a vzdelávania detí a žiakov patriacich k národnostným menšinám,
af)
triedou s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny trieda základnej školy alebo strednej školy, v ktorej výchovno-vzdelávací proces prebieha v štátnom jazyku a vyučuje sa aj jazyk národnostnej menšiny; v týchto triedach sa okrem jazyka a literatúry národnostnej menšiny môžu v jazyku národnostnej menšiny vyučovať aj niektoré ďalšie predmety zohľadňujúce osobitosti výchovy a vzdelávania žiakov patriacich k národnostným menšinám,
ag)
národnostným školským zariadením školské zariadenie, v ktorom sa výchovno-vzdelávací proces a odborné činnosti uskutočňujú v jazyku národnostnej menšiny,
ah)
účastníkom výchovy a vzdelávania fyzická osoba od 27 rokov veku, ktorá sa zúčastňuje na výchovno-vzdelávacom procese v základnej škole, strednej škole, škole pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo v základnej umeleckej škole,
ai)
inkluzívnym vzdelávaním spoločná výchova a vzdelávanie detí, žiakov, poslucháčov alebo účastníkov výchovy a vzdelávania, uskutočňovaná na základe rovnosti príležitostí, poskytovania podpory každému s ohľadom na ich výchovno-vzdelávacie potreby, rešpektovania individuálnych osobitostí a podporujúca ich aktívne zapojenie do výchovno-vzdelávacích činností školy alebo školského zariadenia a do spoločnosti,
aj)
segregáciou vo výchove a vzdelávaní konanie alebo opomenutie konania, ktoré je v rozpore so zásadou rovnakého zaobchádzania podľa osobitného predpisu 2a ) a v dôsledku ktorého dochádza alebo by mohlo dôjsť k priestorovému, organizačnému alebo sociálnemu vylúčeniu skupiny detí a žiakov alebo účastníkov výchovy a vzdelávania alebo k ich oddelenému vzdelávaniu okrem vzdelávania poskytovaného v súlade s medzinárodnou zmluvou, ktorou je Slovenská republika viazaná 2b ) pri uplatňovaní práv národnostných menšín na výchovu a vzdelanie v jazyku príslušnej národnostnej menšiny a pri vytváraní podmienok na vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením alebo nadaním a žiakov so zdravotným znevýhodnením alebo s nadaním so zohľadnením ich vôle a záujmov a vôle a záujmov ich zákonných zástupcov, ak je účasť na takom vzdelávaní voliteľná a zodpovedá úprave podmienok výchovy a vzdelávania podľa tohto zákona, osobitne pre výchovu a vzdelávanie na rovnakom stupni vzdelania,
ak)
dodržiavaním zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní prijímanie a uskutočňovanie opatrení na jej predchádzanie a jej elimináciu,
al)
obvyklým pobytom miesto, kde sa trvale zdržiava dieťa, žiak alebo poslucháč, ktorý nemá trvalý pobyt na území Slovenskej republiky, alebo ktorého miestom trvalého pobytu je iba obec pobytu.

§ 3 – Princípy výchovy a vzdelávania

Trvalý odkaz
Jednoducho

Výchova a vzdelávanie podľa tohto zákona sa riadia týmito princípmi:

a)
Vzdelanie v materskej škole zriadenej orgánom miestnej štátnej správy v školstve alebo orgánom územnej samosprávy (ďalej len „štátna škola“) je bezplatné pre deti, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné.
b)
Dieťa má právo byť prijaté na predprimárne vzdelávanie v materskej škole od školského roka, ktorý nasleduje po školskom roku, v ktorom dovŕši tri roky.
c)
Vzdelanie v štátnych základných a stredných školách je bezplatné.
d)
Každý má rovnaké právo na výchovu a vzdelávanie, pričom sa zohľadňujú jeho individuálne potreby a jeho spoluzodpovednosť za vlastné vzdelávanie.
e)
Vzdelávanie je inkluzívne.
f)
Zakazujú sa všetky formy diskriminácie, najmä segregácia.
g)
Výchova a vzdelávanie sú vo výchovno-vzdelávacom procese rovnocenné a neoddeliteľné.
h)
Vzdelávanie trvá celý život.
i)
Poskytuje sa výchovné poradenstvo podľa § 130.
j)
Vzdelávanie si možno slobodne zvoliť s prihliadnutím na očakávania a predpoklady detí a žiakov a na možnosti výchovno-vzdelávacej sústavy.
k)
Proces výchovy a vzdelávania sa zdokonaľuje podľa výsledkov vedy, výskumu a vývoja.
l)
Výchova a vzdelávanie pripravujú na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti založenej na porozumení a znášanlivosti, rovnosti mužov a žien, priateľstve medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancii.
m)
Kontroluje a hodnotí sa kvalita výchovy a vzdelávania aj kvalita výchovno-vzdelávacej sústavy.
n)
Výchovno-vzdelávacia sústava Slovenskej republiky sa začleňuje do európskeho vzdelávacieho priestoru so zohľadnením vlastných skúseností a tradícií.
o)
Výchovná stránka procesu sa posilňuje vo všetkých vyučovacích predmetoch aj osobitnými výchovnými aktivitami. Tie sa zameriavajú na rozvoj citov a emócií primeraný veku, motiváciu a záujmy, začlenenie do spoločnosti a komunikáciu, sebakontrolu a sebariadenie, mravné hodnoty a tvorivosť.
p)
Školské vzdelávanie podporuje vyvážený rozvoj všetkých stránok osobnosti dieťaťa a žiaka.
q)
Zakazuje sa poskytovať alebo sprístupňovať informácie a zneužívať informačné prostriedky, ak by to mohlo narušiť mravnosť, 3 ) ohroziť mravnú výchovu detí a žiakov 3a ) alebo podnecovať národnostnú, rasovú či etnickú nenávisť 4 ) alebo iné formy neznášanlivosti.
r)
Školy a školské zariadenia majú rovnaké postavenie bez ohľadu na zriaďovateľa.
s)
Vzdelanie získané v štátnych školách, školách zriadených štátom uznanou cirkvou alebo náboženskou spoločnosťou (ďalej len „cirkevná škola“) a školách zriadených inou právnickou osobou (ďalej len „súkromná škola“) má rovnakú hodnotu.
t)
Vo výchove a vzdelávaní sa zakazujú všetky formy telesných trestov a sankcií.
u)
Výchova a vzdelávanie sú politicky, nábožensky a ideologicky neutrálne. Tým nie je dotknuté ustanovenie § 15.
v)
Uznáva sa osobitné postavenie cirkevných a súkromných škôl aj ich úloha pri poskytovaní výchovy a vzdelávania.
w)
Chráni sa telesné aj duševné zdravie.
x)
Digitálne technológie a nástroje umelej inteligencie sa vo výchove a vzdelávaní používajú bezpečne, zodpovedne a eticky.
Originál

Výchova a vzdelávanie podľa tohto zákona sú založené na princípoch

a)
bezplatnosti vzdelania v materskej škole zriadenej orgánom miestnej štátnej správy v školstve alebo orgánom územnej samosprávy (ďalej len „štátna škola“) pre deti, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné,
b)
práva na prijatie na predprimárne vzdelávanie v materskej škole od školského roka nasledujúceho po školskom roku, v ktorom dieťa dovŕši tretí rok veku,
c)
bezplatnosti vzdelania v základnej škole a strednej škole, ktoré sú štátnymi školami,
d)
rovnoprávnosti prístupu k výchove a vzdelávaniu so zohľadnením výchovno-vzdelávacích potrieb jednotlivca a jeho spoluzodpovednosti za svoje vzdelávanie,
e)
inkluzívneho vzdelávania,
f)
zákazu všetkých foriem diskriminácie a obzvlášť segregácie,
g)
rovnocennosti a neoddeliteľnosti výchovy a vzdelávania vo výchovno-vzdelávacom procese,
h)
celoživotného vzdelávania,
i)
výchovného poradenstva podľa § 130 ,
j)
slobodnej voľby vzdelávania s prihliadnutím na očakávania a predpoklady detí a žiakov v súlade s možnosťami výchovno-vzdelávacej sústavy,
k)
zdokonaľovania procesu výchovy a vzdelávania podľa výsledkov dosiahnutých v oblasti vedy, výskumu a vývoja,
l)
prípravy na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia a znášanlivosti, rovnosti muža a ženy, priateľstva medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancie,
m)
kontroly a hodnotenia kvality výchovy a vzdelávania a kvality výchovno-vzdelávacej sústavy,
n)
integrácie výchovno-vzdelávacej sústavy Slovenskej republiky do európskeho vzdelávacieho priestoru so zreteľom na vlastné skúsenosti a tradície,
o)
posilnenia výchovnej stránky výchovno-vzdelávacieho procesu prostredníctvom všetkých vyučovacích predmetov, ale aj špecifickými výchovnými zamestnaniami zameranými na veku primeraný rozvoj citov a emócií, motivácie a záujmov, socializácie a komunikácie, na sebakontrolu a sebariadenie, na mravné hodnoty a tvorivosť,
p)
vyváženého rozvoja všetkých stránok osobnosti dieťaťa a žiaka v školskom vzdelávaní,
q)
zákazu poskytovania alebo sprístupňovania informácií alebo zneužívania informačných prostriedkov, ktoré by mohli viesť k narušovaniu mravnosti, 3 ) ohrozovaniu mravnej výchovy detí a žiakov 3a ) alebo k podnecovaniu k národnostnej, rasovej a etnickej nenávisti 4 ) alebo k ďalším formám intolerancie,
r)
rovnoprávnosti postavenia škôl a školských zariadení bez rozdielu zriaďovateľa,
s)
rovnocennosti vzdelania získaného v štátnych školách, v školách zriadených štátom uznanou cirkvou alebo náboženskou spoločnosťou (ďalej len „cirkevná škola“) a v školách zriadených inou právnickou osobou (ďalej len „súkromná škola“),
t)
zákazu používania všetkých foriem telesných trestov a sankcií vo výchove a vzdelávaní,
u)
politickej, náboženskej a ideologickej neutrality; tým nie je dotknuté ustanovenie § 15 ,
v)
uznávania osobitného postavenia cirkevných škôl a súkromných škôl a ich úlohy pri poskytovaní výchovy a vzdelávania,
w)
ochrany fyzického zdravia a duševného zdravia,
x)
zabezpečenia bezpečného, zodpovedného a etického využívania digitálnych technológií a nástrojov umelej inteligencie vo výchove a vzdelávaní.

§ 4 – Ciele výchovy a vzdelávania

Trvalý odkaz
Jednoducho

Cieľom výchovy a vzdelávania je umožniť dieťaťu alebo žiakovi:

a)
získať vzdelanie podľa tohto zákona,
b)
získať komunikačné schopnosti v štátnom jazyku a cudzom jazyku; v národnostnom školstve aj v jazyku národnostnej menšiny,
c)
rozvíjať digitálne schopnosti vrátane bezpečného, kritického a tvorivého využívania digitálnych technológií a nástrojov umelej inteligencie. Dieťa alebo žiak sa má naučiť rozumieť ich princípom, možnostiam a obmedzeniam, hodnotiť ich vplyv na jednotlivca a spoločnosť a pracovať s médiami vrátane sociálnych sietí. Má kriticky myslieť a odolávať nepravdivému, zavádzajúcemu a manipulatívnemu obsahu vrátane obsahu vytvoreného umelou inteligenciou,
d)
získať schopnosti najmä v prírodných a humanitných vedách, technických vedách, matematickej, finančnej a čitateľskej gramotnosti, pohybe a zdraví, celoživotnom učení, sociálnych a umeleckých oblastiach, občianskom živote a podnikaní,
e)
ovládať a vedieť používať anglický jazyk a aspoň jeden ďalší cudzí jazyk. V národnostnom školstve má popri štátnom jazyku a jazyku národnostnej menšiny ovládať a používať anglický jazyk,
f)
správne rozpoznať a analyzovať problémy, navrhovať ich riešenia a vedieť ich riešiť,
g)
rozvíjať manuálne zručnosti, tvorivé, umelecké a psychomotorické schopnosti a získavať aktuálne poznatky. Má s nimi pracovať na praktických cvičeniach v oblastiach, ktoré súvisia s nadväzujúcim vzdelávaním alebo aktuálnymi požiadavkami trhu práce,
h)
posilňovať úctu k rodičom a ostatným ľuďom, ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu, ktorého je občanom, k štátnemu a materinskému jazyku aj k vlastnej kultúre,
i)
získať a posilňovať úctu k ľudským právam, základným slobodám a zásadám ustanoveným v medzinárodných zmluvách o ľudských právach a základných slobodách, ktorými je Slovenská republika viazaná, ako aj úctu k zákonom. Osobitne sa má rozvíjať vzťah k predchádzaniu a zamedzovaniu kriminality a inej protispoločenskej činnosti,
j)
pripraviť sa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti založenej na porozumení a znášanlivosti, rovnosti mužov a žien, priateľstve medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancii,
k)
rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť, celoživotne sa vzdelávať, pracovať v skupine a preberať zodpovednosť,
l)
kontrolovať a usmerňovať svoje správanie, starať sa o svoje zdravie a chrániť ho vrátane zdravej výživy, chrániť životné prostredie a rešpektovať všeľudské etické hodnoty,
m)
získať všetky informácie o právach dieťaťa a schopnosť uplatňovať ich,
n)
rozvíjať schopnosť rozumieť emóciám a odolávať emocionálnej záťaži.
Originál

Cieľom výchovy a vzdelávania je umožniť dieťaťu alebo žiakovi

a)
získať vzdelanie podľa tohto zákona,
b)
získať komunikačné kompetencie v štátnom jazyku, cudzom jazyku a v národnostnom školstve aj v jazyku národnostnej menšiny,
c)
rozvíjať digitálne kompetencie vrátane schopnosti bezpečne, kriticky a tvorivo využívať digitálne technológie a nástroje umelej inteligencie, porozumieť ich princípom, možnostiam a obmedzeniam, hodnotiť ich vplyv na jednotlivca a spoločnosť, pracovať s médiami vrátane sociálnych sietí, kriticky myslieť a odolávať nepravdivým, zavádzajúcim a manipulatívnym obsahom vrátane syntetického obsahu vytvoreného umelou inteligenciou,
d)
získať kompetencie najmä v oblasti prírodných vied, humanitných vied, technických vied, matematickej gramotnosti, finančnej gramotnosti, čitateľskej gramotnosti, pohybu a zdravia, kompetencie k celoživotnému učeniu, sociálne kompetencie, umelecké kompetencie, občianske kompetencie a podnikateľské schopnosti,
e)
ovládať anglický jazyk a aspoň jeden ďalší cudzí jazyk a vedieť ich používať; v národnostnom školstve popri štátnom jazyku a jazyku národnostnej menšiny ovládať anglický jazyk a vedieť ho používať,
f)
naučiť sa správne identifikovať a analyzovať problémy a navrhovať ich riešenia a vedieť ich riešiť,
g)
rozvíjať manuálne zručnosti, tvorivé, umelecké psychomotorické schopnosti, aktuálne poznatky a pracovať s nimi na praktických cvičeniach v oblastiach súvisiacich s nadväzujúcim vzdelávaním alebo s aktuálnymi požiadavkami na trhu práce,
h)
posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu, ktorého je občanom, k štátnemu jazyku, k materinskému jazyku a k svojej vlastnej kultúre,
i)
získať a posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám a zásadám ustanoveným v medzinárodných zmluvách o ľudských právach a základných slobodách, ktorými je Slovenská republika viazaná, ako aj úctu k zákonom a osobitne vzťah k prevencii a zamedzeniu vzniku a šírenia kriminality a inej protispoločenskej činnosti,
j)
pripraviť sa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti, v duchu porozumenia a znášanlivosti, rovnosti muža a ženy, priateľstva medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancie,
k)
naučiť sa rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť a celoživotne sa vzdelávať, pracovať v skupine a preberať na seba zodpovednosť,
l)
naučiť sa kontrolovať a regulovať svoje správanie, starať sa a chrániť svoje zdravie vrátane zdravej výživy a životné prostredie a rešpektovať všeľudské etické hodnoty,
m)
získať všetky informácie o právach dieťaťa a spôsobilosť na ich uplatňovanie,
n)
rozvíjať emočnú gramotnosť a emočnú odolnosť.

§ 5

Trvalý odkaz
Jednoducho
(1)
V školách a školských zariadeniach prebieha výchova a vzdelávanie podľa výchovno-vzdelávacích programov.
(2)
Výchovno-vzdelávacie programy podľa odseku 1 sú:
a)
programy pre školy (ďalej len „vzdelávací program“),
b)
programy pre školské zariadenia (ďalej len „výchovný program“).
(3)
Podľa vzdelávacích programov prebieha výchova a vzdelávanie, ktorými sa získava stupeň vzdelania podľa § 16 a 17.
(4)
Vzdelávací program môže byť:
a)
štátny vzdelávací program,
b)
školský vzdelávací program,
c)
individuálny vzdelávací program.
(5)
Podľa výchovného programu prebieha výchova a vzdelávanie v školských zariadeniach podľa § 113 a 120.
(6)
Výchovný program môže byť:
a)
štátny výchovný program,
b)
výchovný program školského zariadenia.
Originál
(1)
Výchova a vzdelávanie v školách a v školských zariadeniach sa uskutočňuje podľa výchovno-vzdelávacích programov.
(2)
Výchovno-vzdelávacie programy podľa odseku 1 sú
a)
výchovno-vzdelávacie programy pre školy (ďalej len „vzdelávací program“),
b)
výchovno-vzdelávacie programy pre školské zariadenia (ďalej len „výchovný program“).
(3)
Podľa vzdelávacích programov sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie, ktoré poskytuje stupeň vzdelania podľa § 16 a 17 .
(4)
Vzdelávací program je
a)
štátny vzdelávací program,
b)
školský vzdelávací program,
c)
individuálny vzdelávací program.
(5)
Podľa výchovného programu sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie v školských zariadeniach podľa § 113 a 120 .
(6)
Výchovný program je
a)
štátny výchovný program,
b)
výchovný program školského zariadenia.

Načítané 5 z 220 paragrafov